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通知通告

千赢国际官方网站登陆关于贯彻《职业教育法》情况的报告

时间:2015-11-28 17:04:43  来源:  发布:

 

  一、基本情况

  千赢国际官方网站登陆是蓟县唯一一所中等职业学校,占地面积172亩,建筑面积7.12万平方米,教职工345人,中专在校生3860人。 2012年被教育部列入第二批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位,于2014年圆满地完成了示范校的建设任务。2013年被天津市教委列为天津市中等职业教育基础能力建设项目单位。几年来我校以学习贯彻国家《职业教育法》为切入点,以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为行动指南,以实施《中等职业教育改革创新行动计划》为主线,不断调整结构、深化改革,目前己形成了独特的办学优势、先进的办学理念、鲜明的办学特色、新颖的办学模式,并积累了丰富的办学荣誉和办学成果。

  二、主要措施

  (一)、紧贴市场需求改革人才培养模式创新课程体系建设

  1、紧贴农村经济发展,形成特色鲜明的人才培养模式

  学校以校企合作为平台,积极开展人才培养模式与课程体系改革,五个专业均聘请了行业企业、高校专家,成立专业建设指导委员会。依据行业企业、市场调研,专家研讨论证,围绕五结合(学校与工厂、教室与车间、学习与生产、理论与实践、作品与产品)、实施三项措施(企业生产进学校、学生实习实训进企业、企业选派和学校邀请企业技术人员担任专兼职教师),完善了五个专业的人才培养方案和课程体系。

  近2年来学校开发与职业岗位对接的核心课程23门,编写校本教材30本,其中出版教材5本,完成5个专业教学资源库建设,参加了8个国家示范性职业学校数字化资源共建共享课题研究。

  根据工学结合人才培养模式的要求和专业特点,将职业技能大赛标准融入课程内容,实现四个促进:以赛促学、以赛促教、以赛促训、以赛促评,全面提升了人才培养质量。在2012至2015年职业技能大赛中,获国家级三等奖3个、市级奖48个。

  2、适应职业岗位需求,创新教学模式和评价模式

  以职业能力为主线,深入开展教学模式改革,实施三项创新:创新教学内容、创新教学方法、创新教学环境。融“教学做”为一体,积极推进项目教学、行动导向、任务驱动等教学法,有效提升了人才培养质量;引进企业行业评价机制,建立多元化评价体系,取得显著成效,教学质量稳步提高。

  (二)、不断提升师资队伍整体建设水平

  学校将师资队伍建设作为内涵建设的重要任务,按照课程组建教师团队,建立教师队伍的长效建设机制,实施分层定制、阶梯培养,构建四维教师教师团队,全面加强教师三种能力:教学能力、实训指导能力和学生管理能力。两年来,培养专业带头人10名,骨干教师25名,“双师型”教师比例达到96%。组织教师培训500多人次,先后选派200多名教师深入企业实践锻炼,安排4名教师出国培训,17名教师参加国家级培训,聘请行业企业兼职教师19名,兼职教师达50人。

  教师承担、参与国家级课题12项,十二五市级课题5项;撰写论文213篇。教师参加全国中职学校“创新杯”教学设计及说课比赛获国家级二等奖2个,三等奖1个,信息化大赛获市级二等奖1个,国家级三等奖1个;指导学生参加国家级、市级比赛获优秀指导教师奖291个。

  (三)、结合学校及本地区实际构建了校企合作与工学结合新型运行机制。

  1、共建共赢,创新合作形式

  学校以主动换互动,以合作谋共赢,构建了校企紧密合作、全程共同参与的建设决策体系与合作形式,引进企业文化,实现与企业五个对接:岗位对接、专业对接、能力标准对接、文化对接、评价对接。先后与29家企业签订校企合作协议,合作企业达72家。汽车运用与维修专业与天津市优耐特电控技术服务有限公司共同开发了专业网络服务平台;机电技术应用专业与企业联合招生,实施订单培养;园林绿化专业利用企业资源,建立家庭农场式校外实训基地,培养农村创业人才;学前教育专业与10所幼儿园合作,创新了课岗对接,实现了工学交替教学。

  2、创新实践,努力探索集团化办学经验

  我校与本县33家企业、26所乡镇成人教育文化学校、53所初中校、5所高职校组建多元主体、多元参与、多元合作的五环对接职成教育集团,积极推进集团化办学,构建“校企合作、城乡联合”办学模式。

  (四)、建设文化摇篮,促进师生职业素养提升

  通过六种文化建设:精神文化、环境文化、管理文化、企业文化、创新文化、责任文化,形成具有鲜明特色的校园文化,营造了良好的教育氛围,有效提升了师生职业素养。校园文化建设案例《以宿舍文化为引领,打造有中国特色的校园文化》于2012年6月被教育部职成司收录在《和谐校园,文化育人》全国职业院校校园文化建设案例汇编中,学生参加全国中职学校“文明风采”竞赛,获国家级奖项154个,市级奖项510个,学校获优秀组织奖。2013年11月,天津教育报、中国教育报分别以采访形式整版刊载了学校中职德育管理工作经验。

  (五)、创建“孝义+技能”培养模式,提升学生服务农村意识和能力

  以培养学生服务农村意识和能力为目标,创新人才培养模式。实施服务农村“113”希望工程(创设一种环境、构建一种模式、实施三项任务),使学生具备“双技”、“双能”,取得了明显效果,为蓟县经济建设和现代农业发展提供高素质本土化专门人才。建设了1个涉农前沿科技产品展室、2个实验室(良种引进推广、旅游文化产品项目研发设计)、3个校外实践园区(园林花木与观光农业、果蔬品种优化与现代绿色休闲种植、文化产业产品研发);完成了《弟子规》解读讲义、美丽蓟州、典籍导读、农业政策导读、农技大纲、农业技能普及通用教材、现代农业基础技术等7本校本教材的编写。

  三、对我县职业教育发展的几点建议

  (一)树立科学发展观,切实加强对职业教育的宣传力度。县政府及教育主管部门要加大宣传力度,大力营造职业教育的舆论声势,多形式地开展《职业教育法》宣传,大力宣传优秀技能人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的特殊作用,大力宣传职业教育的办学活力和就业优势,大力宣传表彰职业教育的先进典型和先进人物,通过宣传,要提高社会各界及学生家长对职业教育的认识,营造有利于职业教育和技能人才培养与使用的良好环境。

  (二)进一步完善职业教育师资队伍建设。要深化职业教育学校人事制度改革,积极推进专业技术课教师的聘用制度,支持职业教育学校从企事业单位选调或招聘有丰富实践经验的专业技术人员、管理人员和有特殊技能人员任教,面向社会招聘高技能人才,促进人才合理流动,加强“双师型”教师队伍建设,逐步建立一支人员充足,相对稳定,结构合理,素质过硬的教师队伍。

  (三)要进一步增加对职业教育的投入。县政府及教育主管部门要根据职业教育法律法规的规定,足额拨付职业教育经费,保证财政性经费逐步增长,切实落实有关资助引导政策。要重点扶持县职教中心建设,积极改善乡镇成人文化技术学校办学条件。要按照政府主导、社会积极参与的方针,为职业教育发展,为社会资本进入职教领域提供更多的政策支持,积极鼓励企业、事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人对职业教育捐资助学,进一步加大社会投入力度。

  (四)要进一步加大职业教育统筹。县政府及教育主管部门要进一步加强对全县职业教育工作的组织、协调、指导力度,建立政府统筹、教育主管、社会参与的职业教育管理运行机制。发挥教育部门在发展职业教育中的主体地位,教育、财政、农业、科技等各部门要各司其职,各负其责,加强沟通协调。建立健全县办职业学校、职业教育培训机构和乡村成人文化技术学校,相互协调发展的职业教育体系。对规模小、条件差、质量低和无办学特色的学校实行教育资源重组。要构建以就业为导向,以“订单式”的校企合作为人才培养模式,以现代制造业专业为重点、现代服务业专业为主体、现代农业专业得到有效保护和发展的专业教育体系,满足经济社会发展对技能型人才的多样化需求。

  四、思路建议

  紧紧围绕以人为本,重视学生全面发展的总体思路,围绕我国工业化、城镇化、国际化的快速进程,围绕现代职业教育的方针政策,培养当前国家最需要的高级技能型人才,重点抓好以下几项工作。

  一、根据市场需求,不断调整专业设置,优化生源结构。

  中职学校在激烈的市场竞争中如何发展壮大并能科学持续地发展,不仅需要 “服务市场”,更要主动出击“创造市场”。即通过办学机制办学模式的创新,在专业设置与人才培养培训等方面来“引导市场”。通过外塑形象、内练功夫、市场营销、广泛合作、合纵连横,在产教结合技术创新产品研发创新创业等方面不断地“开拓市场”。着力在培养培训、生产加工、产品开发、科研合作、技术革新等领域推进“市场扩张战略”主要做好以下几方面工作。

  1.根据现有专业群的建设,结合市场需求,前瞻性地开设符合区域经济特点的新兴专业。为新行业新职业提供人才培养培训。

  2.面向生源学校进行职业教育发展的宣传和职业生涯发展的专题培训,引导初中学校师生进一步树立职业通用能力、职业生涯核心竞争力的培养意识。从而使职校生职业意识的培养更早地渗透到初中教育教学中,实现对生源市场的引导。

  3.通过专业系实业机构的建设,面向市场进行技术革新、产品研发和科技创新。逐步在信息技术、汽车维修、机电技术等专业建立研发中心或创业中心。有效地促进相关专业学生的生产加工和承担外包业务的能力,促进专业、师生技能的进一步提升。

  4.加强与各行业协会和各专业学会的合作,全力拓展依托协会学会的各级各类培训、订单培养和产教结合。有条件时逐步取得相关行业的职业资格培训与鉴定资质,从而建立各相关专业面向社会的技能鉴定中心。与规模型企业合作,在企业建立常年性的职工培训基地。全力拓展培训市场,实现市场份额和社会效益的更大化。

  二、全面提升师资队伍建设水平,打造一支在全市乃至全国有一定影响力的教师队伍。

  全面提升师资队伍与干部队伍“服务市场、创造市场”办好人民满意的职业教育的能力。打造教师和干部的优质品牌无疑是学校持续发展与基业长青的保证。

  1.继续加强学习型学校建设。一是对教职员工的理论水平、专业技能、学历提升、教学业务、班级管理、科研创新等方面进行专题学习与培训。二是在生产加工、技术革新、产品研发等方面以团队的形式进行学习培训和实践探索。

  2.结合学校干部管理制度的实施,进一步创新,全力提升干部队伍的综合素质和管理能力。探索实施干部任期目标责任制、干部任职聘任制、干部校内外挂职锻炼制度。

  3.改革分配方案,建立适合新形势新发展要求的结构工资制度,从岗位工资、薪级工资、绩效工资等方面体现向骨干老师、向绩效优秀、向重要岗位、向创业创新倾斜的原则,形成符合事业健康持续发展的新的激励机制。

  4.进一步创造条件提高师资队伍服务市场创造市场的能力与水平。一是引进高技能人才和研究型人才。二是继续提升教师国家职业资格层次,并进行校内校际之间的教师专业技能比武。三是逐步推进教师出国进修培训工作。四是建立各专业学科带头人制度,建立学科带头人和创业团队工作室。

  5. 建立文化课教师的发展平台和激励机制。我校文化课教师较多,要从多方面鼓励文化课教师一专多能、服务专业、创新创业。从而调动学校每一位教师的积极性。

  三、打造学校品牌,进一步提升学校影响力

  学校品牌战略的实施最终归结为学生的品牌,既有学生在校的品牌,也有学生毕业后的品牌。学生品牌战略的实施主要做好以下工作:

  一是结合德育改革,继续在学生中开展“魅力中职生”活动和“青年志愿者”活动。全面推进学生“职业素养标准”工程的实施,通过建立职业素养初、中、高级标准,教育训练引导学生逐步达成职业素养标准,着力提升学生的职业通用能力。

  二是结合学习型学校建设,开展“与大专生比技能、与中专生比学历、与本科生比时间”活动,鼓励基础相对较好的学生业余时间参加电大学习,另外的学生参加第二证技能培训,从而实现在就业中更具核心竞争力。

  四、全面提升教学质量。

  充分发挥示范校的后示范作用,实施学生技能点面结合、以点带面的全面提高。建立专业教师技能培训责任承包机制和参赛选拔机制。实施课堂教学校内校外监督评价考核机制。实施薄弱班级干部登点管理机制。实施订单班企业命题考试评价推荐就业机制。

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