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建设文化摇篮,促进师生职业素养提高

时间:2012-07-10 16:27:14  来源:  发布:

  建设文化摇篮,促进师生职业素养提升

  一、需求论证

  《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》强调中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣兴盛,要更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁荣,在中国特色社会主义的伟大实践中进行文化创造。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出,加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务,学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地。

  抓好校园文化建设是社会主义文化大发展大繁荣的重要组成部分,抓好校园文化建设有利于营造未成年人思想道德建设的氛围,抓好校园文化建设也是丰富学校文化内涵,提高学校教育品位,营造良好的育人环境,全方面实施素质教育的重要途径和举措。

  校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校坚持以人为本理念的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

  二、建设目标

  坚持以“常怀感恩之情,锻造金牌蓝领”为宗旨,以“始于社会需求,终于学生满意”为目标,培育天信精神,打造和谐校园,展示学校个性魅力与办学特色。

  校园环境对学生成长和教师发展起着潜移默化的熏陶和启迪作用,校园文化建设的目的是创设一个布局合理、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境,对学生的健康成长和教师的专业发展,必然产生巨大的影响。文化气氛浓郁的校园,无疑是广大师生陶冶情操,构建健康人格,提高素质的良好平台,也是一所学校提升档次、扩大影响、形成特色的理想载体,具体表现为:

  1、群体凝聚。千赢国际官方网站登陆校园文化的核心是追求和树立“严谨、务实、团结、进取”的共同价值观,从而使师生形成一种无形的向心力,把师生的行为系于一个共同的文化精神上。

  2、陶冶情操。“随风潜入夜,润物细无声”。优美、有序、文化气氛浓郁的校园环境能够给师生以巨大的精神力量,从而激发师生热爱学校、发奋学习、勤奋工作、弘扬正气、崇尚健康、追求高雅的情怀。

  3、规范言行。通过健康的校园文化建设,达到触动心灵、荡涤思想、约束言行的目的。无形、无声的校园文化就是无处不在的道德准绳。当这种文化渗透到校园的各个角落时,社会上各种不文明的现象就会自然而然的成为众矢之的。当师生的思想言行不符合制度规范和集体舆论的要求时,文化氛围就会促使他自我调节矫正。

  4、培养个性。不同的人有不同的兴趣爱好,不同的学生有不同的个性特长。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点,避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到了自己的价值,从而激发他们的自信心、自尊心和自豪感,促进学生健康心理的形成,也使学生的个性得到张扬。

  5、树立集体意识。校园文化建设坚持以学校集体为单位,要求师生处理好个人与他人、个人与集体之间的关系,注意相互间的协作,建成一种友好互助的群体氛围,使师生感受到集体的温暖,体会到集体力量的伟大,从而树立个人要服从集体、严以律已、宽以待人的集体主义思想观念。

  6、增强竞争意识。千赢国际官方网站登陆的校园文化应是倡导一种“求真、尚德、明理、达智”的文化,能使师生在竞争中受到锻炼,增强竞争意识,提高竞争能力。

  三、建设思路

  坚持以人为本的原则,使校园文化建设成为学生自我调节矫正的衡器,成为彰显自我、张扬青春的舞台,实现学生的职业道德和终身发展能力的全面提高。

  千赢国际官方网站登陆的校园文化建设坚持将物质文化与精神文化紧密结合在一起;重视制度文化、活动文化等显性文化;强化以求实、创新、发展为核心的隐性文化。将校容校貌等室外文化建设与学校办公设施建设紧密结合在一起,提高学校现代化办学水平。利用丰富的信息资源,丰富学生的视野,拓宽他们的生活空间。将学生文化建设和教师文化建设紧密结合在一起,提高教师的文化修养和道德品位。用健康向上的思想去占领校园文化阵地,把握校园文化活动的政治导向、思想导向和价值导向,让健康的歌声、甜美的笑声、朗朗的读书声和文明高雅的言谈充满校园,确保校园文化沿着积极健康的轨道发展。提倡高效、简明、主题突出的组织形式,力求多层次、全方位、精构思,造就具有千赢国际官方网站登陆特色的校园文化形象。

  在建设实施过程中,体现“六性”:

  1、科学性原则。整体规划,合理布局。

  2、教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代新人。高度重视“人”在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。文化建设渗透思想教育的成份,寓德育于文化建设中。

  3、艺术性原则。精心设计,严密组织,使内容与形式完美结合,富有艺术气息,使人在身临其境中有一种美的享受。

  4、整体性原则。校园文化建设坚持整体规划、分步实施,规划要体现精品意识,使校园显性文化和隐性文化相辅相成,又各有特征,以发挥综合功能和整体育人效应。

  5、个性化原则。校园文化建设既体现我们优秀的民族文化特征,体现时代精神,又体现学校办学理念,因地制宜、因校制宜,形成特色。

  6、经济性原则。文化建设有艺术性并具有时代感,不一味地追求时髦、高档、漂亮,强调绿化、美化、净化。

  四、建设内容

  中职校园文化是由精神文化、环境文化、管理文化、企业文化和创新文化、责任文化共同组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。

  (一)营造团结进取的校园精神文化

  学校通过考核评价,完善教职工聘任等各项激励机制,根据教师在实施素质教育中做出的不同贡献,给予不同形式的激励,培养教师的拼搏进取精神,造就师德高尚、业务精良的教师队伍。建设校园30年校史展室,发挥我校三十年积淀的深厚文化底蕴的作用。通过毕业生重返母校互叙师生情,让校友时刻关心支持学校的发展,扩大母校的品牌影响、提升母校软实力。最终通过校园文化传统的弘扬,创造 “团结、进取、严谨、务实”的校园精神。

  (二)注重有人文气息的环境文化

  学校加强校容校貌建设,对校园内部的进行合理布局,对建筑物进行装饰,绿化、美化校园。建设名人塑像、德育公园等人文景观,设计道路文化、走廊文化、教室文化、寝室文化。从而实现让“墙壁”讲话,让“一草一木”育人,让学生耳濡目染,潜移默化,以陶冶学生的性情,塑造学生美好的心灵。

  1、设立名人塑像。在现有雕塑的基础上,在大门主干道的两旁设立名人塑像群,通过名人名言引领、激励学生在知识的殿堂中“勤学、善学、乐学、博学”。

  2、悬挂“一训三风”。把千赢国际官方网站登陆的校训、校风、教风、学风,通过各种形式和方式让师生处处见到、时时提醒,促使师生形成共识,在校训的引领下,逐步靠近、达成目标。

  3、张贴文明用语。规范的言行要靠思想引领,文明的习惯养成要靠舆论支持。在教室、走廊、寝室、餐厅、厕所、浴室等公共场所张贴一些励志用语和文明用语,既对师生进行提醒和督促,又明确做人的道德标准,同时也是做事的态度和责任。

  4、建设德育公园。在学校花园一角建设德育公园,让学生在闲暇中得到教育。首先通过橱窗展示十德(衣德、食德、寝德、行德、口德、仪德、课德、会德、网德、危德)教育内容及要求。其次展示中华传统文化,突出仁、义、礼、智、信等内容,将公园水池边的石头镌刻上“孝、雅”二字,命名为“孝雅石”。同时,在公园内建设成功者足迹一景,把优秀毕业生、春考状元、国家技能竞赛获奖学生的足迹拓印其中,并附之以人物简介。

  5、搞好校园三纵三横校园街道布置。把校园的主要街道结合学校的特色重新命名,横向道路为:感恩道、诚信道、创新道;纵向道路为:创业路、正和路、惠风路。同时在街道橱窗上展示优秀毕业生的典型事迹,定期更换。

  6、建立德育教室。德育教室是以我校校史、教育工作成果、学生德育活动成果、优秀毕业生业绩为内容的集中展示,是学生德育的第二课堂。

  在学校德育教室建设上,一是将学校的发展历程展示出来,着重突出学校的的发展变化以及领导和师生的艰苦创业历程和创业精神;二是突出体现班主任在德育工作中的典型经验以及优秀班主任典型和成长历程;三是学生在日常活动中行为、思想以及荣誉的体现(包括学生会、团委会、班委会工作,学生社会公益活动,学生社团活动,精神文明风采大赛);四是学校各种德育活动所取得的县、市、国家各种奖项的展览;五是将学校对学生进行教育的中华名族传统美德典故进行宣传。

  7、完善心理咨询室。为促进学生身心健康成长,提高学生心理素质,帮助学生解决心理和生理上的困惑和疑问,学校将在原心理咨询室的基础上进行硬件和软件的升级完善。硬件上使心理咨询室成为由接待室、个体咨询室、团体咨询室、宣泄室、教师工作室、档案室组成完整的咨询中心。软件上,一是加大专业心理咨询师培训力度,二是编写专门的心理咨询校本教材。

  8、充分利用现代通讯和网络的技术支持和优势,构建具有时代

  特色的校园文化新载体。通过学校网站、校电视台、电子阅览室、广播站、校园报刊《蓝精灵》、班级周报等宣传教育平台的建设,营造高格调、高品位、艺术性强、思想性强、理论性强的舆论宣传格局。

  (三)建设规范、科学、精细的管理文化

  学校将健全各项规章制度,制定《千赢国际官方网站登陆管理制度汇编》;同时学校实行校系两级管理(学校—专业系)建立起规范有序的管理机制。教育、教学、人事评价和学生评价严格考核。实现管理制度和过程的科学化,形成制度面前人人平等的良好氛围。

  把学校打造成快乐的园区首先从宿舍开始。“寝室小天地,人格大文章”,学生宿舍既是生活的场所,也是育人的阵地。为此,在“先扫床铺,再扫一屋,而后校园;净洁精神,修炼品格,净扫天下,境界人生”的宿舍管理思想指导下,确定宿舍管理目标为打造一流宿舍内务,打造一流宿舍管理。最终实现为学生一生服务,使学生养成一种习惯;为学生就业服务,使他们养成良好的职业素养。

  普遍开展以十德教育(衣德、食德、寝德、行德、口德、仪德、课德、会德、网德、危德)为基础的日常德育活动,把十德教育作为德育的主要内容,培养学生成才成人的最基本素质。

  针对中职生“厌理论,喜动手”特点开展活动大德育。以大量活动为载体寓教于乐,潜移默化形成有机的教育平台。学校及专业系将以座谈会、辩论会、演讲会、征文比赛、书画展、文艺汇演等多种形式开展文化艺术活动,提高学生艺术素养和审美情趣。在开学典礼、升旗仪式、 “五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”党的生日、国庆节、教师节、元旦对学生进行各种主题教育。同时举办主持人、诗朗诵、礼仪、征文、演讲、唱歌、舞蹈、曲艺、书法、棋艺、平面制作、风筝制作等各项社团活动,使学生人人参与,让学生在活动中增长知识,提高能力,充分展示自己的才能,找回自信。

  进一步完善职业道德与职业技能的有机融合,实现德技互融。充分发挥课堂教学和实训实习在中职学生思想道德教育中的主导作用,以德育课《职业生涯规划》为主渠道加强社会主义核心价值体系教育,在传授文化知识和专业技能等各类课程教学中融入思想道德教育功能,在实训实习中培养锻炼学生的职业道德。

  (四)创建有中职学校特色的企业文化

  与企业接轨,通过聘请专家到校指导教育、教学,提供技术指导、讲座等形式,使优秀企业文化向学校渗透,从而使企业精神、企业文化深入校园,使师生置身于企业生产第一线,切身感受企业文化,培养企业需要的职业道德素质和团队协作精神。校企互融,使学校的德育工作科学化、规范化,形成符合中职学校特点的校园文化特色。

  学校把企业的文化引入校园,把学生带进企业的真实环境,提前对学生进行岗位熏陶,促进学生形成自觉服务社会化大生产的意识。学校的管理最大限度的实行企业化运作,实现五合一,即教室、车间合一,教师、师傅合一,学生、徒弟合一,作品、产品合一,育人、效益合一。营造一个完整的企业文化氛围,从而促进学生职业认同感,提升学生的职业素质,锤炼学生的动手能力,实现学生上岗的零磨合。

  1、营造浓厚的企业文化氛围,使校园彰显时代特色。为使学生对企业有更深入的了解,激发学生按企业的标准规范自己,我校将建立一个动态的企业文化长廊和优秀毕业生长廊,内容涉及企业的管理制度、安全生产知识、员工奖惩制度、新技术的应用、优秀毕业生的成才之路等,全方面反映企业现状和企业、社会对员工素质的要求。并通过校园网站、广播、校报开设专栏,有针对性地反映企业文化、企业精神,使校园中企业文化氛围浓厚,让学生在学校就形成良好的职业道德规范,具备企业工人所需要的技术素质和思想素质。

  2、走出去,请进来,校企共建,互利双赢。根据学校的实际情况,依托各专业特点,与共建单位结合,定期邀请企业高层到学校宣讲企业文化,学生通过讲座、参观、培训等实践交流活动,使学生对企业文化有初步认识。聘请企业负责人、优秀员工及优秀毕业生担任班级校外辅导员,校外辅导员定期与学生交流、座谈,让学生早日接受企业文化的熏陶。在订单培养班试行企业管理模式,改变评价机制,以“岗位工资评价”代替“品行量化”评价,学生角色由班长、组长、班干部转变为“车间主任”、“班组长”、“安全员”,结合专业教学、实训,模拟生产实践,不但使学生从技术上进入角色,而且从思想上提前进入角色。组织师生进企业调研,通过教师引进和传播企业文化的元素,让教师成为校企文化结合的纽带,丰富校园文化的内涵。

  3、学习、生活环境的企业化,提高学生的职业素养。加强教室、实习环境建设,使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。教室的布置要有企业气氛,在实训车间悬挂、张贴相关生产标识、操作规程、职业行为规范等,创造更加真实的工作场景,使学生对专业有认可感、自豪感,激发职业兴趣、培养职业情感。通过开展企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程等方面的学习活动,展示学生在实习实训中的优秀成果,展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹,加强学生的职业养成训练,增强学生立志成才的信心,培养学生树立牢固的职业意识,增强学生的综合素质和职业适应能力。

  (五)学校成为创新文化的摇篮

  创新是人类进步的源泉,是一个国家兴旺发达的动力。创新的关键在人才,人才的关键靠教育,培养创新型人才、培育创新型文化。

  学校搞创新文化建设就是要在道德风尚、文化希望、科学理想价值的各个方面体现时代要求、体现时代精神、领先时代潮流。宽容失败,允许失败,不允许不创新。学校设立创新基金,用来奖励取得创新成果的师生。最终促进学校教育、教学、管理等各方面创新,从而培养师生的创新意识,发展师生的创新能力,激励师生通过创新实现个人价值。

  (六)责任文化引领学生健康成长

  我校把责任文化、责任教育贯穿于学校、家庭、社会教育的始终,使学校成为责任教育的主阵地,使家庭成为责任教育的加油站,使社区成为责任教育的大舞台,以责任文化引领学生健康成长。

  在责任文化建设上,我校将以“责任教育”为主题,制作大型宣传展牌,至于醒目位置,命名为“责任教育长廊”,突出学生、对个人对家庭、对社会、对国家的四种责任。悬挂陶行知先生的“四问”作为全校师生每天的责任“四问”,师生共同诠释对学校的责任。校内外责任监督员坚持每月一次的监督员联席会制度,及时反馈学生在校外的表现和对学校工作的意见、建议。

  五、进度计划

  特色项目名称建设文化摇篮,促进师生职业素养提升

  建设内容2013年6月2014年6月

  校史展室完成校史展室的图片、文字说明等布置设计。校史展室发挥作用。

  设立名人塑像学校道路两侧设立孔子、周恩来、邓小平、陶行知、窦燕山、雷锋等雕塑。雕塑发挥文化引领作用

  悬挂“一训三风”完成各教学楼、办公楼悬挂、装饰好“校训”、“校风”、“学风”、“教风”。“一训三风”被师生理解。

  张贴文明用语学校橱窗、楼道、寝室、餐厅、厕所、浴室楼梯张贴文明标语,且美观大方。文明标语发挥引导作用。

  建设德育公园完成公园主体土木(水池、石头、橱窗)及绿化工程

  1、橱窗展示十德教育内容及展示传统文化“仁、义、礼、智、信”

  2、公园水池边的镌刻为“孝雅石”。

  3、建设成功者足迹一景,把春考状元、国家技能竞赛获奖学生的足迹拓印其中,并附之以人物简介。

  “三纵三横”校园街道三纵、三横的感恩道、诚信道、创新道;创业路、正和路、惠风路路面修葺一新。种植道路两侧的花卉树木。

  毕业生文化长廊在“三纵三横”道路两侧完成优秀毕业生橱窗建设。优秀毕业生橱窗起到引领、激励作用。

  德育教室完成德育教室的布置设计,完成德育教室各项文字、图片、数字的资料展示。德育教室成为对学生进行德育的重要平台

  心理咨询室完成心理咨询室的升级。心理咨询室发挥帮助学生健康成长的作用。

  校园网站系统升级各科室、办公室电脑配备、升级。1、升级机房电脑及服务器。

  2、铺设、维护网络线路。

  3、开通校园网。

  校园电视台1、完成50个教室及食堂电视安装。

  2、购入录像机、麦克风等。完成播录总控设备安装。

  电子阅览室建设安装电脑,联通网络,建成第1电子阅览室。

  安装电脑,联通网络,建成第2电子阅览室

  广播站1、完成广播站音箱、线路铺设。

  2、购入广播站播音设备。

  3、广播站播音内容及学生播音员培训。广播站成为学生校园生活的一道风景线。

  校刊《蓝精灵》校刊《蓝精灵》出版。校刊成为学生学习生活的精神食粮。

  企业文化长廊在各实训车间结合各专业特点,完成专业小型企业文化长廊建设。学生充分感受到企业文化氛围。

  创新基金完成创新基金的账目、奖励方案标准等科学管理机制。创新基金在师生中进行奖励。

  责任教育大型展牌完成责任教育展牌在校园橱窗、德育公园、教学楼布置。责任深入到师生心中。

  六、经费预算

  本建设项目预算总资金为140万元。

  七、保障措施

  (一)加强领导,建立健全工作责任制

  学校成立由校长任组长、主管德育的副校长为副组长的校园文化建设工作领导小组,明确责任,落实到人。

  责任分工表

  项目名称负责人小组成员

  校史展室赵生海王学军、张东旭

  设立名人塑像李文浩崔建立、邢雷

  悬挂“一训三风”赵生海杨春青、张东旭

  张贴文明用语崔建立裴铁飞

  建设德育公园李文浩崔建立、邢雷

  三纵三横校园街道李文浩邢雷

  毕业生文化长廊孙恒亮冯晓光、田会艳

  德育教室崔建立邢雷、裴铁飞

  心理咨询室崔建立邢雷、裴铁飞

  校园网站系统升级杨宁郑建会、潘达

  校园电视台杨小晶段春艳、张迪、陈稳静

  电子阅览室建设孙恒亮杨宁、郑建会、潘达

  广播站杨小晶段春艳、张迪、陈稳静

  校刊《蓝精灵》杨小晶段春艳、张迪、陈稳静

  企业文化长廊孙恒亮邢雷、冯晓光

  创新基金赵生海王学军、崔建立、孙恒亮

  责任教育大型展牌崔建立邢雷、裴铁飞

  (二)经费保障

  积极争取地方政府和财政的支持,保障专项资金的足额投入,做到专项资金的统一管理,统一配置,合理安排开支,提高利用效率。专项资金使用严格按照国家有关财经法规和学校财务管理制度执行。资金保障小组负责项目资金的组织落实和统筹安排,并对建设目标的实施、资金的投向及年度安排调度实行全过程管理,学校财务室在资金保障小组的领导下,对项目资金进行统一管理,建立项目实施情况月报、季报等信息公布制度。

  (三)加强督导,建立表彰机制

 

  学校将加强对校园文化建设工作的考核评比,把工作实绩作为对部门及教职工的考核和评选先进集体、先进个人以及优秀教师的重要内容。不定期对各部门工作开展情况进行检查,对成绩显著的部门予以表彰,对问题较多的部门予以批评,限期整改,对问题较严重的部门要追究有关领导的责任。

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